La arquitectura significativa y nuevos procedimientos didácticos: Aprendizaje y práctica de estrategias proyectuales como instrumentos para el desarrollo de la composición arquitectónica

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorSotelo Mendiola, Cruz Edmundo
dc.contributorAyala Rojas, Juan Leonardo
dc.contributorRuiz Vázquez, Nelly
dc.contributorFragoso García, Arturo
dc.contributor.advisorSotelo Mendiola, Cruz Edmundo: 0000-0001-8776-6751
dc.contributor.advisorRuiz Vázquez, Nelly; 0009-0009-0438-6776
dc.contributor.authorCarreño Caballero, Angélica Elizabeth
dc.date.accessioned2025-11-07T19:58:13Z
dc.date.available2025-11-07T19:58:13Z
dc.date.issued2019-08
dc.description.abstract"Al ser el proceso creativo un reto como respuesta al desarrollo de las actividades cotidianas del ser humano, es necesario detectar las deficiencias didácticas que detienen la creación de una arquitectura íntegra y significativa. Como docente me resulta indispensable la reconceptualización de la arquitectura dentro de un aprendizaje integral, como la más racionalista de las artes, donde los elementos significativos que proveen belleza y funcionalidad a la obra sean coherentes, pensados y apropiados para el tipo de edificación de que se trate en su entorno. Es necesario entender la arquitectura, dentro de la construcción de conocimientos y valores interpretativos y críticos; en el que la constante evolución y progreso tecnológico son determinantes de la perdurabilidad de una obra; siendo que un buen diseño que incorpora una totalidad de hechos, también tendrá la capacidad de ser la manifestación genuina de la cultura de un lugar. Muchas veces nos hemos visto enfrentados a la gran duda de cómo generar en nuestros alumnos metodologías para que el proceso del conocimiento sea en realidad eficiente y a la vez trascendental".
dc.folio544319T
dc.identificator7
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/30277
dc.language.isospa
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationINGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
dc.subject.lccArquitectura--Estudio y enseñanza--Obras generales
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Obras generales
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Administración y organización escolar--General--Cambio educativo
dc.subject.lccDiseño arquitectónico—Estudio y enseñanza (Superior)
dc.subject.lccEstrategias de aprendizaje
dc.thesis.careerMaestría en Diseño Arquitectónico
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Arquitectura
dc.titleLa arquitectura significativa y nuevos procedimientos didácticos: Aprendizaje y práctica de estrategias proyectuales como instrumentos para el desarrollo de la composición arquitectónica
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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Tesis de Maestría