La autocorrección en la producción de textos en francés: caso Universidad Alvart
Date
2025-11
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
“Estudiar una lengua extranjera representa un verdadero desafío para los estudiantes. El aprendiz debe enfrentarse a nuevas competencias que, en algunos casos, son completamente desconocidas: por una parte, la competencia pragmática que muestra al estudiante nuevos actos del habla para desarrollar nuevas destrezas discursivas; por otra parte, la competencia sociolingüística que pide al estudiante adaptar su discurso a distintas situaciones sociales y contextos comunicativos. Por lo que se refiere a la competencia lingüística, el diccionario de términos del Instituto Cervantes (2014) lo define como la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las que regulan la gramática y los otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la comunicación. El objetivo de la presente tesis es, explicar cómo la corrección estratégica facilita el proceso de autocorrección en la producción de textos en francés”.
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