L’utilisation du portfolio comme un outil d’évaluation pour le progrès de l’élève dans la licence des langues modernes à l’UDAL, campus Puebla
Date
2019-02
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“L’université d’Amérique Latine de Puebla (UDAL), propose la Licence en Langues Modernes dans laquelle les élèves étudient cinq niveaux de langue cible en plus de différents cours utiles pour la formation des futurs professionnels, il s’agit des cours de spécialité parmi lesquels : didactique en langues, linguistique, méthodologie de la recherche, culture des langues comme l’anglais, le français et l’allemand. Bref, les élèves acquièrent une formation académique, culturelle, sociale et affective par moyen des cours théoriques, des interactions quotidiennes et des expériences didactiques sur la base de l’approche constructiviste et l’apprentissage par compétences. L’approche constructiviste est centrée sur la personne et ses expériences préalables, elle réalise de nouvelles constructions mentales acquises par des interactions avec d’autres personnes ou à travers d’expériences significatives. Actuellement la construction de cet apprentissage est vérifiée par le professeur dans la salle de classe à travers différentes mesures d’évaluation du savoir, d’une manière quantitative ou qualitative. L’évaluation durant on doit constater l’acquisition de savoirs et de compétences communicatives de l’élève afin de vérifier son niveau. Cette évaluation a comme fonction pédagogique, entre autres, d’observer l’évolution des quatre compétences langagières ; du même fait, elle vise cibler l’attention sur la situation de l’enseignement et l’apprentissage dans le but de leur amélioration”.
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