La ciencia de gobierno en la educación en transparencia por medio de la educación cívica, en Puebla, México 2022-2024

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorSánchez Zamora, Román
dc.contributor.advisorSánchez Zamora, Román; 0000-0002-6259-8373
dc.contributor.authorCarranza Magallanes, Harumi Fernanda
dc.creatorCarranza Magallanes, Harumi Fernanda; 0009-0007-0110-7298
dc.date.accessioned2026-07-16T20:00:23Z
dc.date.available2026-07-16T20:00:23Z
dc.date.issued2026-01
dc.description.abstract“La presente investigación es básicamente el resultado de una encuesta sobre el conocimiento que tienen los escolares poblanos de cuarto grado de primaria en el Estado de Puebla, desde un primer momento se requiere señalar la exclusión de las y los niños que no asisten a la escuela. Otras limitaciones se derivan de la interacción que tienen los escolares con su entorno, llámense padres de familia, maestros, medios de comunicación y amigos, en este sentido el sistema educativo en México es homogéneo, es decir, cuentan con los mismos materiales proporcionados por la Secretaría de Educación Pública para la impartición de cursos durante un ciclo escolar (septiembrejulio). El cuestionario utilizado, reproducido al final de esta investigación, se ha aprovechado de trabajos como “La politización del niño mexicano” (Segovia, 2014), “Mejores prácticas de transparencia, Índice de percepción de corrupción en niños” (Sánchez, 2015). Dicha técnica propuesta lleva variables como son las limitaciones mencionadas supra, en referencia a los fenómenos hipotéticos se dividirán dependiendo de la ecuación simple ya sea “valores cívicos”; “derechos y obligaciones”; “protección de datos personales”; “derecho a saber” y “transparencia”. Cada una de las anteriores a su vez analizara cuatro conceptos, los cuales fueron tomados de los libros de “Formación Cívica y Ética” de todos los grados de primaria, que proporciona la Secretaría de Educación Pública del año 2022”.
dc.folio20260126144922-8528-T
dc.formatpdf
dc.identificator5
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/33441
dc.language.isospa
dc.matricula.creator221560670
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALES
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Educación primaria o educación pública--Materias especiales--Civismo
dc.subject.lccAspectos especiales de la educación--Tipos de educación--Educación política--Ciudadanía
dc.subject.lccEducación cívica--Estudio y enseñanza (Primaria)--México--Puebla
dc.subject.lccCiencia política--Estudio y enseñanza (Primaria)--México--Puebla
dc.thesis.careerDoctorado en Ciencias de Gobierno y Política
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorInstituto En Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico
dc.thesis.degreetoobtainDoctor (a) en Ciencias de Gobierno y Política
dc.titleLa ciencia de gobierno en la educación en transparencia por medio de la educación cívica, en Puebla, México 2022-2024
dc.typeTesis de doctorado
dc.type.conacytdoctoralThesis
dc.type.degreeDoctorado
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