Enseñanza aprendizaje del concepto Ser vivo en estudiantes de bachillerato
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2014-09
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"En la presente investigación educativa, relacionada con el concepto de ser vivo, se propone el desarrollo de una Estrategia donde el alumno participe de su aprendizaje de forma activa y no solo como un mero observador del saber docente. Esperando de esta forma, que al actuar el alumno, se dé una interacción y conexión entre el conocimiento previo y el nuevo conocimiento, que nos llevara una nueva significación, y según Ausubel, esto es aprendizaje significativo. Ya sea por sustitución de supuestos errados, o bien por el acomodo y reajuste de los supuestos anteriores y su modificación en base a la combinación de estos con la nueva información".
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