Estrategias de aprendizaje de estudiantes en función de la representación social de las prácticas docentes

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorFernández Crispín, Antonio
dc.contributor.advisorFERNANDEZ CRISPIN, ANTONIO; 121763
dc.contributor.authorPérez Morales, Carolina
dc.creatorPEREZ MORALES, CAROLINA; 446105
dc.date.accessioned2023-05-08T19:35:53Z
dc.date.available2023-05-08T19:35:53Z
dc.date.issued2022-11
dc.description.abstract"Esta investigación analizó las estrategias de aprendizaje de los estudiantes en función de la representación social de las prácticas docentes. El estudio se realizó en el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios (CETis 67) bachillerato ubicado en la zona de Cholula, donde se identificó un alto índice de reprobación en la materia de biología. Se desarrolló una metodología de dos etapas. En la primera etapa se realizó un análisis del plan de estudios a partir de una matriz de observación. En la segunda etapa se analizaron las estrategias de enseñanza y los instrumentos de evaluación a partir de la representación social. Se aplicó un cuestionario a 201 alumnos de cuarto y quinto semestre que ya habían cursado la materia. La información colectada fue sistematizada con el software Gephi 0.9.2 para realizar el análisis de redes. Este estudio integra la teoría de las representaciones sociales y el alineamiento constructivo como marco teórico interpretativo, evalúa cómo se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje en la materia e identifica aquellos elementos inherentes a los contenidos, estrategias de enseñanza-aprendizaje y procesos de evaluación que no están enfocados en promover la construcción de aprendizajes significativos y que afecten el rendimiento académico".es_MX
dc.folio20221119120312-4839-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/18358
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator219560444es_MX
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Pueblaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.lccEducación media superior--México--Pueblaes_MX
dc.subject.lccBiología--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccMaestros--Actitudeses_MX
dc.subject.lccEnseñanza--Metodologíaes_MX
dc.subject.lccEstrategias de aprendizajees_MX
dc.subject.lccEstudiantes--Actitudeses_MX
dc.thesis.careerDoctorado en Investigación e Innovación Educativaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letrases_MX
dc.thesis.degreetoobtainDoctor en Investigación e Innovación Educativaes_MX
dc.titleEstrategias de aprendizaje de estudiantes en función de la representación social de las prácticas docenteses_MX
dc.typeTesis de doctoradoes_MX
dc.type.conacytdoctoralThesises_MX
dc.type.degreeDoctoradoes_MX
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