Diferencias en el rendimiento académico de los estudiantes preuniversitarios entre exámenes escritos presenciales y virtuales

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorMoreno Rosano, María Patricia
dc.contributor.advisorMoreno Rosano, María Patricia; 0000-0001-8835-584X
dc.contributor.authorRivera Timal, Erik
dc.date.accessioned2026-04-28T16:36:25Z
dc.date.available2026-04-28T16:36:25Z
dc.date.issued2025-10
dc.description.abstract“El estudio es relevante en el ámbito educativo, porque permitirá visualizar las diferencias en los resultados, es necesario conocer la metodología de los exámenes escritos presenciales y virtuales, así como los factores que interfieren en el rendimiento académico de los estudiantes en la aplicación de evaluaciones en las dos modalidades. La pandemia del COVID-19 ha generado una importante transformación en la educación en todo el mundo. Una de las principales consecuencias ha sido el aumento de la utilización de exámenes virtuales en línea para evaluar el rendimiento educativo de los estudiantes. A medida que los mismos se han vuelto más comunes, ha surgido un debate sobre si los resultados de los exámenes presenciales son comparables con los resultados de los exámenes virtuales. Este proyecto de investigación resulta relevante en la manera que ofrece la introducción a la línea de investigación relacionada con las dos modalidades de aplicación de los exámenes en los estudiantes de enfermería, añadiendo la importancia en la vida profesional como docente en una especialidad educativa que carece de profesionales preparados para impartir clase y aplicar evaluaciones. El objetivo es, determinar las diferencias en el rendimiento académico de los exámenes escritos presenciales y virtuales, aplicadas al alumnado que cursa el primer año de técnico profesional en Enfermería en la Escuela Montserrat de la ciudad de Puebla”.
dc.folio20251028110029-6894-T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/32138
dc.language.isospa
dc.matricula.creator223462097
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccEnfermería--Estudio y enseñanza--Evaluación y medición educativa
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Administración y organización escolar--Gestión y disciplina escolar--Pruebas, mediciones, evaluaciones y exámenes educativo
dc.subject.lccAprendizaje--Evaluación--Métodos
dc.subject.lccEnfermería--Exámenes
dc.subject.lccRendimiento académico--Evaluación
dc.thesis.careerMaestría en Educación Superior
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letras
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Superior
dc.titleDiferencias en el rendimiento académico de los estudiantes preuniversitarios entre exámenes escritos presenciales y virtuales
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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