La comprensión de las estructuras lógico-gramaticales complejas y las nociones espaciales en niños con y sin trastorno específico de aprendizaje

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorGarcía Flores, Marco Antonio
dc.contributorLópez Cortés, Vicente Arturo
dc.contributor.advisorLOPEZ CORTES, VICENTE ARTURO; 89491
dc.contributor.authorOrozco Muñoz, Itzel
dc.date.accessioned2021-10-07T04:50:14Z
dc.date.available2021-10-07T04:50:14Z
dc.date.issued2021-05
dc.description.abstract“Las dificultades en el aprendizaje son una de las causas más frecuentes de bajo rendimiento, fracaso y deserción escolar (Molano & Polanco, 2018), repercutiendo en todas las esferas y en etapas posteriores de desarrollo en los niños que las presentan. Los datos estadísticos en México son muy generales y poco esclarecedores con respecto a los Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA), ya que los problemas de aprendizaje en general se engloban en diferentes formas de discapacidad. Así, según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) por medio de los resultados de la ENADID (Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica),muestran que dificultades para aprender, recordar o concentrarse (40.1%), ver (aunque use lentes (32.6%) y hablar o comunicarse (30.2%) son las de mayor prevalencia de discapacidad en niños entre los 5 y 17 años; mientras que problemas para escuchar (aunque use aparato auditivo) (11.3%) y para realizar actividades motrices como mover o usar brazos o manos (10.9%) son las menos declaradas”.es_MX
dc.folio20210527075508-9604-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/14628
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator219461328es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.lccPsicología del aprendizajees_MX
dc.subject.lccEstadística educativaes_MX
dc.subject.lccNeuropsicologíaes_MX
dc.subject.lccNeurociencia cognitivaes_MX
dc.subject.lccNeurolingüísticaes_MX
dc.thesis.careerMaestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Psicologíaes_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro(a) en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.titleLa comprensión de las estructuras lógico-gramaticales complejas y las nociones espaciales en niños con y sin trastorno específico de aprendizajees_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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