Valoración de la idoneidad epistémica y mediacional de actividades interactivas diseñadas en Kahoot!

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorMorales García, Lizzet
dc.contributor.advisorMORALES GARCIA, LIZZET; 774021
dc.contributor.authorCastillo Guillen, David Gerardo
dc.date.accessioned2025-08-07T21:48:37Z
dc.date.available2025-08-07T21:48:37Z
dc.date.issued2025-05
dc.description.abstract"En esta investigación se evaluaron y diseñaron dos lecciones interactivas mediante Kahoot para la enseñanza y aprendizaje del sentido numérico, consistentes en 10 y 7 tareas con tiempos de 25 y 20 minutos respectivamente, implementadas en un grupo de primero de Educación Primaria en una Institución Privada, valorando posteriormente su idoneidad epistémica y mediacional; en el primer capítulo se estudia literatura sobre el sentido numérico, número natural y el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas, mientras que en el segundo se analizan definiciones teóricas como sentido numérico, número natural, axiomas de Peano, Enfoque Ontosemiótico (EOS), práctica matemática, significado personal y sistema de prácticas; el tercer capítulo describe las fases de investigación cualitativa y descriptiva, la información institucional y el contexto estudiantil, las razones para elegir Kahoot y el proceso de diseño, implementación y análisis preliminar de las lecciones; en el cuarto capítulo se analiza cada tarea, resaltando aspectos relevantes y evaluando la idoneidad epistémica y mediacional; el quinto capítulo discute el diseño, implementación y reflexiones, concluyendo que las lecciones interactivas muestran aceptación y comprensión de los alumnos y que Kahoot tiene potencial para la enseñanza del sentido numérico".
dc.folio20250520130229-3147-TL
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/29176
dc.language.isospa
dc.matricula.creator201947412
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza--Métodos y ayudas especiales para la enseñanza--Otros métodos--Enseñanza asistida por computadora
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Enseñanza (Principios y práctica)--Tecnología educativa
dc.subject.lccMatemáticas--Matemáticas elementales--Numeración, concepto de número, sistemas de numeración--Concepto de número (Elemental)
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Primaria)--Estudios de caso
dc.subject.lccEnseñanza asistida por computadora--Evaluación
dc.thesis.careerLicenciatura en Matemáticas
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en Matemáticas
dc.titleValoración de la idoneidad epistémica y mediacional de actividades interactivas diseñadas en Kahoot!
dc.typeTesis de licenciatura
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.type.degreeLicenciatura
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