L’influence des stratégies socioaffectives sur la motivation des apprenants dans les cours en ligne
Date
2023-09
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"Dans le processus d’apprentissage-enseignement, un facteur clé pour obtenir des connaissances est la motivation, qui est l’un des sujets d’étude les plus examinés. Elle est un élément important dans tous les niveaux scolaires, puisqu’elle sert à l’étudiant à être plus dédié à ses études, à être attentif pendant les cours, à s’engager activement dans son apprentissage et ainsi atteindre ses objectifs académiques. Cependant, nous avons pris conscience qu’elle n’est pas assez prise en compte au niveau universitaire, et il n’existe pas beaucoup de recherches sur la motivation dans ce niveau scolaire. Or, après le début du confinement, en tant qu’étudiante de la Licence en Enseignement du Français, nous avons observé une certaine diminution de la motivation pendant les cours en ligne. À cause de cela, nous considérons important d’effectuer une recherche pour analyser les stratégies socioaffectives mise en place pendant les cours en ligne par les professeurs. À travers cette analyse, nous pourrons identifier les implications que les stratégies socioaffectives pourraient avoir sur la qualité de la motivation. Tel est le cas, par exemple, des effets d’une motivation insuffisante sur la cognition, qui se manifeste par un manque d’autonomie et une qualité peu satisfaisante de l’apprentissage".
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