Los contextos de problemas verbales de matemáticas. ¿Qué prefieren los jóvenes, contextos realistas o fantasiosos?

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorHernández Rebollar, Llidia Aurora
dc.contributorSlisko Ignjatov, Josip
dc.contributor.advisorHERNANDEZ REBOLLAR, LIDIA AURORA; 123621
dc.contributor.advisorSLISKO IGNJATOV, JOSIP; 15102
dc.contributor.authorMaldonado Garcia, Anahy
dc.creatorMALDONADO GARCIA, ANAHY; 741107
dc.date.accessioned2021-11-11T21:03:36Z
dc.date.available2021-11-11T21:03:36Z
dc.date.issued2018-05
dc.description.abstract"La presente investigación tiene como objetivo identificar las preferencias entre los contextos realistas y fantasiosos de problemas verbales de matemáticas y la influencia de éstos en el desempeño de los adolescentes para su resolución. Esto debido a que diversos investigadores han afirmado que el contexto de los problemas verbales afecta el desempeño del estudiante. En la investigación participaron alumnos de nivel medio superior y se llevó a cabo en dos etapas, en la primera se pretende identificar la preferencia en las actividades que realizan los estudiantes. En la segunda etapa se examina la preferencia hacia el contexto presente en los problemas verbales, así como su preferencia por resolverlos, además, se analiza la resolución de los mismos. Los instrumentos de investigación para la segunda etapa se conformaron por problemas verbales considerando contextos realistas y fantasiosos, dentro de los realistas se consideraron contextos distintivos para adultos y jóvenes, para los contextos fantasiosos consideramos fantasía baja y alta. Los resultados indican que los estudiantes que participaron en el estudio prefieren contextos realistas para jóvenes, en segundo lugar, se inclinaron por los fantasiosos (fantasía baja o alta) y en tercer o cuarto lugar los realistas para adultos".es_MX
dc.folio332518Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator1es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/15110
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator216470065es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRAes_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Educación media superior)es_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza--Evaluación--Estudio de casoses_MX
dc.subject.lccMatemáticas--Problemas, ejercicios, etc.es_MX
dc.subject.lccEstudiantes--Actitudeses_MX
dc.subject.lccSolución de problemases_MX
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemáticaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactases_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemáticaes_MX
dc.titleLos contextos de problemas verbales de matemáticas. ¿Qué prefieren los jóvenes, contextos realistas o fantasiosos?es_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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