Diseño de una secuencia didáctica para el concepto de límite

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorEstrada Analco, José Martín
dc.contributorJuárez Ruiz, Estela de Lourdes
dc.contributor.advisorESTRADA ANALCO, JOSE MARTIN; 62545
dc.contributor.authorVillalvazo Guerrero, Joel
dc.date.accessioned2023-12-04T20:01:22Z
dc.date.available2023-12-04T20:01:22Z
dc.date.issued2023-06
dc.description.abstract“En esta investigación de corte cualitativo con un enfoque interpretativo se presenta el análisis de los significados personales sobre el concepto de límite de una función, que expresan los participantes durante y después de la implementación de la secuencia didáctica diseñada. Se tomó en cuenta al estudio histórico de la formación del concepto de límite, al análisis de los obstáculos epistemológicos más comunes que el estudiante enfrenta durante la formación del concepto de límite y a la Teoría de Registros de Representación Semiótica para el diseño, la conducción y la contextualización de las actividades. La identificación y el análisis de los significados personales expresados por los participantes fue realizada a través de la Teoría de los Significados Sistémicos y con base en las categorías elaboradas. Se destaca como una aportación de esta investigación a la tabla: “Síntesis de significados históricos del límite”. Las tablas elaboradas permitieron recopilar información valiosa sobre los significados expresados por los participantes y se observó que estas pueden utilizarse también como herramienta auxiliar para el diseño o evaluación de una secuencia didáctica para el aprendizaje del concepto de límite”.
dc.folio20230629122524-2292-T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/19597
dc.language.isospa
dc.matricula.creator221470033
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Educación media superior)
dc.subject.lccMatemáticas--Problemas, ejercicios, etc.
dc.subject.lccTeorema del límite central--Historia
dc.subject.lccProcesos mentales
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza--Programas de actividades
dc.subject.lccMatemáticas--Tablas
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemática
dc.titleDiseño de una secuencia didáctica para el concepto de límite
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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Tesis de Maestría