Relación entre las competencias emocionales de los docentes y la atención emocional brindada a los alumnos de nivel secundaria

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dc.contributorRamos Pérez, Cecilia
dc.contributorMartínez Méndez, Dulce María
dc.contributor.advisorMARTINEZ MENDEZ, DULCE MARIA; 333941
dc.contributor.authorMartín Pérez, Pamela
dc.contributor.authorMarín Muñoz, Luis Gabriel
dc.date.accessioned2024-01-22T19:43:08Z
dc.date.available2024-01-22T19:43:08Z
dc.date.issued2023-08
dc.description.abstract“En la mayoría de estudios relacionados a las Competencias Emocionales abordadas desde una perspectiva educativa, se determina como punto principal de análisis a los alumnos, dejando de lado las competencias de los docentes. En la presente investigación se destaca la importancia de señalar como actor primordial al enseñante, toda vez que su labor educativa en el aula implica una dinámica de comunicación importante con los alumnos, misma que muchas veces condiciona el desempeño escolar y las relaciones interpersonales dentro y fuera del aula, por lo cual, el objetivo principal es el de establecer la relación que tienen las Competencias Emocionales y la Atención Emocional brindada a los alumnos de Secundaria. Se planteó un diseño cuantitativo descriptivo no experimental comparativo de tipo transversal, y el desarrollo del marco teórico se basó en la revisión de documentación académica principalmente basado en la teoría de Bisquerra (2007). Se aplicó el Cuestionario de Competencias Emocionales para Adultos de Bulás (2021), y se desarrolló una encuesta aplicada a docentes y una a alumnos, para correlacionar las respuestas entre sí. Los resultados obtenidos demuestran que los docentes cuentan con las Competencias Emocionales desarrolladas, sin embargo, no son suficientes para otorgar una Atención Emocional adecuada”.
dc.folio20230822154516-4380-TL
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/19791
dc.language.isospa
dc.matricula.creator201528373
dc.matricula.creator201543418
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccEducación Secundaria--México--Puebla
dc.subject.lccEducación--Aspectos psicológicos
dc.subject.lccEmociones en la adolescencia
dc.subject.lccMaestros--Psicología
dc.subject.lccRelaciones maestro-estudiante
dc.subject.lccEstudiantes--Psicología
dc.subject.lccEmociones y cognición
dc.thesis.careerLicenciatura en Psicología
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Psicología
dc.thesis.degreetoobtainLicenciado (a) en Psicología
dc.titleRelación entre las competencias emocionales de los docentes y la atención emocional brindada a los alumnos de nivel secundaria
dc.typeTesis de licenciatura
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.type.degreeLicenciatura
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