Teis de Maestría

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https://hdl.handle.net/20.500.12371/21039

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Browsing Teis de Maestría by Author "Alvarado Hidalgo, Maria Bertha Matilde"

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  • Tesis de maestría
    El diseño de multimedia desde un enfoque constructivista utilizando como tema la influencia de las dioxinas sobre la salud humana
    (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2003) Alvarado Hidalgo, Maria Bertha Matilde; Astorga Cantu, Maria; Perez Peña, Lourdes Millan
    Como forma de contribución al mejoramiento de la calidad de la educación, los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC) se han ido introduciendo en los contextos formativos e instructivos, reclamando un espacio cada vez más protagónico. Entre ellos multimedia. destacan: el vídeo científico educacional, los CD_ROM educativos y los sistemas La incorporación de las NTIC a la educación ofrecen distintas dimensiones al proceso instruccional. en particular, el uso del software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje permite mejorar en el estudiante las destrezas cognitivas. Este tipo de software fomenta el análisis de problemas, facilita el trabajo en grupo, provee soporte en actividades docentes; en el sentido más amplio, mejora las habilidades del pensamiento para la resolución de problemas. El aspecto innovador de las NTIC en la educación no debe limitarse a los soportes, sino también a su contenido y a la forma de distribución y utilización por los cual, las diferentes concepciones sobre las teorías de aprendizaje han influido e influyen en los procesos de diseño y las situaciones de aplicación del software educativos. Entre las innovaciones del currículo para la educación en ciencias se encuentra la educación CTS (Ciencia-Tecnología-Sociedad) que ha sido definida como la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia en el contexto de la experiencia humana; la fortaleza del enfoque CTS se encuentra en la filosofía del aprendizaje que defiende el constructivismo, modelo que tiende a convertirse en un tema unificador en la educación científica, un recurso como es multimedia debe ser diseñado y evaluado de manera que cumpla con los requisitos necesarios para el proceso enseñanza-aprendizaje, es decir debe cumplir con requisitos que aseguren su calidad, surge entonces la necesidad de contar con instrumentos que permitan evaluarlo, antes de difundirlo a la población académica.