Configuración de la “interculturalidad” en los discursos institucionales de universidades públicas presentados de forma multimodal en Facebook

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorGreathouse Amador, Louise Mary
dc.contributorPreciado Lloyd, Patricia Natividad
dc.contributorLengeling, M. Martha
dc.contributorMartínez Buenabad, Elizabeth
dc.contributorQuintero Carrillo, José Luis
dc.contributor.advisorGREATHOUSE AMADOR, LOUISE MARY; 120599
dc.contributor.advisorPRECIADO LLOYD, PATRICIA NATIVIDAD; 72076
dc.contributor.advisorMARTINEZ BUENABAD, ELIZABETH; 35580
dc.contributor.advisorQUINTERO CARRILLO, JOSE LUIS; 352358
dc.contributor.authorGuzmán Zamudio, Juan Carlos
dc.date.accessioned2024-02-28T15:18:47Z
dc.date.available2024-02-28T15:18:47Z
dc.date.issued2023-10
dc.description.abstract"La presente investigación aborda el constructor de interculturalidad en la educación superior en México desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso (ACD). El objetivo general de este estudio fue analizar las maneras en que se configura la “interculturalidad” en los discursos institucionales de universidades públicas, presentados de forma multimodal en sus páginas de Facebook. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, usando como herramientas analíticas las propuestas teórico-metodológicas de reconocidos practicantes del ACD: Modelos Culturales (Gee, 2011); Tareas de Construcción del Lenguaje (Gee, 2011); Lingüística Sistémico Funcional (Halliday, 1982); Teoría de la Valoración (Martin y White, 2005); Estrategias de Afiliación (Martin, 2020); Afiliación Comunal (Zappavigna y White, 2018); Teoría de Códigos de Legitimación (Maton, 2014); y, Semiótica Visual (van Leeuwen, 2008). El corpus analizado se recuperó de las páginas de Facebook de seis universidades públicas del país durante noviembre de 2019, y está conformado por seis descripciones de las producciones audiovisuales; seis producciones audiovisuales: lenguaje verbal y lenguaje visual; y treinta comentarios digitales, cinco por cada universidad. Los resultados de esta investigación dejan ver el simulacro en el que viven las instituciones educativas con respecto a la inclusión de los miembros de grupos indígenas en la educación superior".
dc.folio20231020160512-3145-T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/20098
dc.language.isospa
dc.matricula.creator219560462
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccEducación Superior--México
dc.subject.lccEducación Superior--Aspectos sociales
dc.subject.lccMulticulturalismo en los medios de comunicación
dc.subject.lccRedes sociales en línea
dc.subject.lccContenidos generados por los usuarios
dc.subject.lccAnálisis del discurso narrativo
dc.thesis.careerDoctorado en Ciencias Del Lenguaje
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorInstituto de Ciencias Sociales y Humanidades "Alfonso Vélez Pliego"
dc.thesis.degreetoobtainDoctor (a) en Ciencias Del Lenguaje
dc.titleConfiguración de la “interculturalidad” en los discursos institucionales de universidades públicas presentados de forma multimodal en Facebook
dc.typeTesis de doctorado
dc.type.conacytdoctoralThesis
dc.type.degreeDoctorado
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