Análisis del conocimiento especializado de un docente con el modelo MTSK del tema de porcentajes en secundaria

Simple item page
dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorJuárez Ruíz, Estela de Lourdes
dc.contributorHernández Rebollar, Lidia Aurora
dc.contributor.advisorJUAREZ RUIZ, ESTELA DE LOURDES; 22249
dc.contributor.advisorHERNANDEZ REBOLLAR, LIDIA AURORA; 123621
dc.contributor.authorGarcía Teutli, Ulises
dc.date.accessioned2025-09-09T16:58:53Z
dc.date.available2025-09-09T16:58:53Z
dc.date.issued2025-06
dc.description.abstract“El presente proyecto busca analizar el conocimiento didáctico y matemático sobre porcentajes, de un docente mexicano de secundaria con experiencia en educación básica. Para ello, se diseñó una secuencia de ocho tareas (con 32 reactivos) y se aplicó una entrevista semiestructurada, ambas basadas en el modelo MTSK (Modelo de Conocimiento especializado del Profesor de Matemáticas), de Carrillo-Yáñez et al. (2018). El estudio adopta un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo. La secuencia de tareas se construyó a partir de descriptores orientados a la búsqueda de conocimiento y sujetos al modelo MTSK, se analizaron indicios, evidencias y oportunidades en las respuestas del docente. Los resultados mostraron que el docente posee conocimiento especializado sólido sobre porcentajes, tanto en las concepciones, sistemas de representación y situaciones de uso, como en las estrategias, procedimientos y métodos de enseñanza. Se identificaron áreas de mejora, como en la relación multiplicativa a través de representaciones algebraicas, así como la conexión con temas, con funciones lineales. Finalmente, la secuencia de tareas y la entrevista semiestructurada fueron efectivas para recopilar evidencias del conocimiento docente. Este enfoque puede ser útil para investigadores con intereses similares, contribuyendo así a la literatura sobre la enseñanza de las matemáticas y el desarrollo profesional docente”.
dc.folio20250603114211-8949-T
dc.formatpdf
dc.identificator1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/29414
dc.language.isospa
dc.matricula.creator223470127
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject.classificationCIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza--Obras generales, tratados y libros de texto
dc.subject.lccTeoría y práctica educativa--Formación docente y administrativa--Evaluación
dc.subject.lccMatemáticas--Estudio y enseñanza (Secundaria)--Estudio de casos
dc.subject.lccMaestros de matemáticas--Formación de--Evaluación
dc.thesis.careerMaestría en Educación Matemática
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ingeniería y Ciencias Exactas
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Ciencias Físico Matemáticas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Matemática
dc.titleAnálisis del conocimiento especializado de un docente con el modelo MTSK del tema de porcentajes en secundaria
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
20250603114211-8949-T.pdf
Size:
2.92 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Name:
20250603114211-8949-CARTA.pdf
Size:
70.3 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Collections
Tesis de Maestría