La comprensión del tiempo histórico en el nivel medio superior. El caso del Instituto “Salvador Allende”, Plantel III Sur
Date
2022-01
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"La experiencia docente nos permitió identificar que una parte del alumnado mostró desinterés por la Historia debido a que han aprendido a memorizar en lugar de comprender los procesos históricos; así también ante la falta de dominio de métodos de enseñanza y didáctica de la historia para enseñar los conceptos históricos plasmados en los procesos históricos de los contenidos de la asignatura, por parte del profesorado; así como a los efectos de la última reforma, que redujo las horas de las materias de contenido histórico, y la eliminación de la Asignatura Estatal en la secundaria. A lo anterior se suma que, según la Nueva Escuela Mexicana - fundamentada en varios aspectos pedagógicos del siglo XIX-, debe darse importancia a la materia de Historia para fomentar en el alumnado de bachillerato, una actitud más crítica de su entorno, y coadyuvar a la formación ciudadana. Estos son algunos de los factores que nos condujeron a elegir esta temática de investigación. El propósito de la investigación fue contribuir al estudio de la enseñanza de la comprensión del tiempo histórico, a partir de estrategias didácticas en el nivel medio superior y sensibilizarlos para asumirse como sujetos con conciencia histórica para transformar la sociedad".
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