Diseño de planeaciones de clase para desarrollar los tres usos de la variable en expresiones cuadráticas a través de problemas verbales
Date
2025-11
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
“La enseñanza efectiva de las expresiones cuadráticas es crucial para el desarrollo del pensamiento algebraico en los estudiantes de secundaria. Sin embargo, las dificultades en la comprensión de los tres usos de la variable representan un obstáculo significativo para muchos estudiantes, lo que puede repercutir negativamente en su rendimiento académico en matemáticas y en su capacidad para abordar conceptos más avanzados en niveles superiores (Carraher et al., 2000). Este estudio es relevante porque busca proporcionar una solución didáctica a través del uso de problemas verbales, un enfoque que ha demostrado ser efectivo en conectar conceptos abstractos con aplicaciones 4 prácticas. Al mejorar la comprensión de los tres usos de la variable, los estudiantes estarán mejor preparados para enfrentar desafíos matemáticos futuros y para aplicar su conocimiento en contextos reales, además esta investigación contribuirá al campo educativo al ofrecer un modelo didáctico que puede ser implementado y adaptado por otros docentes (Carpenter et al., 1999). El objetivo del presente trabajo es, desarrollar diversas planeaciones de clase, a través de problemas verbales y los tres usos de la variable en expresiones cuadráticas, para estudiantes de tercero de secundaria”.
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