Difficultés de compréhension orale des étudiants de la licence en enseignement du français niveau B1
Date
2025-05
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"Lors de l'apprentissage d'une langue étrangère, les étudiants doivent développer certaines compétences, notamment la compréhension orale, essentielle non seulement pour réussir les examens et certifier un niveau selon le CECR, mais surtout pour apprendre efficacement, car il est impossible de s’exprimer sans comprendre. Cependant, selon Behiels (2004), les élèves ne comprennent une langue étrangère que dans de faibles pourcentages, car l’enseignement repose encore sur des processus traditionnels plutôt que pratiques, ce qui engendre un problème de réaction verbale. Par conséquent, il est important que les enseignants de langue étrangère renforcent cette compétence à travers des situations réelles dans la langue cible. De ce fait, dans des contextes académiques comme l’université, l’enseignement de la compréhension orale reste un défi à surmonter afin de permettre aux étudiants de comprendre ce qu’ils entendent. En outre, les contextes pédagogiques actuels favorisent un modèle d’enseignement centré sur l’acquisition plutôt que sur l’apprentissage formel, car, comme le soutient Krashen (1987), l’acquisition d’une langue étrangère est plus efficace lorsqu’elle se fait de manière inconsciente et naturelle, sans une étude systématique des règles grammaticales, en mettant l'accent sur l'usage plutôt que sur le code".
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