Planeación de clase sobre ubicación de puntos en el plano como una oportunidad para la formación inicial del profesor de matemáticas
Date
2024-02
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"Tiene como objetivo diseñar una planeación de clase del tema ubicación de puntos en el plano para estudiantes de sexto grado de primaria con actividades creativas, considerando los conocimientos que la tesista aprende acerca del modelo MTSK, analizar los aprendizajes que evidencia un grupo de estudiantes de primaria al realizar las actividades planteadas en la planeación diseñada por el profesor. Identificar qué cambios pueden realizarse a la planeación de clase conforme el aprendizaje generado en los estudiantes durante su implementación. La investigación se ha realizado bajo la metodología cualitativa, la metodología que fue ocupada es por medio de un estudio de caso instrumental, esta metodología fue utilizada en este caso para conocer el aprendizaje de los estudiantes. El caso consistió en cinco estudiantes que realizaron las actividades de la planeación. Con niños de sexto grado de primaria de entre 11 y 12 años. El análisis de los resultados nos permite comprender y traducir qué conocimientos pueden tener los docentes en el proceso de enseñanza y el aprendizaje matemático. Su implementación nos ayuda a saber qué actividades fueron recibidas y realizadas de buena manera por los estudiantes y cuáles deben pasar por un rediseño para mejorar la planeación de clase".
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