Intervención didáctica para el aprendizaje de la conciencia histórica en estudiantes del plantel 23 del COBAT
Date
2025-09
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"El Colegio de Bachilleres de Tlaxcala, pasa por un momento clave en lo académico, la entrada en vigor del Nuevo Modelo Educativo llamado La Nueva Escuela Mexicana. Este proceso de cambio evidencia una problemática que por años ha estado presente, pero que hoy exigen atención inmediata, la escasa formación pedagógica en sus profesores, especialmente aquellos que ahora deben impartir el recurso sociocognitivo de Conciencia Histórica, antes la asignatura tradicional de Historia. El reto es grande, porque enseñar Conciencia Histórica va mucho más allá que sólo transmitir información, en principio, requiere que el docente comprenda profundamente el concepto, lo internalice, se apropie para poder llevarlo al aula de clases con una pedagogía eficiente, para que los estudiantes lo entiendan, lo comprendan, lo vivan y se apropien de tal manera que puedan leer el pasado con mirada crítica, vincularlo con lo que ocurre en su entorno y utilizarlo como herramienta para tomar decisiones más conscientes en su vida presente y futura. Por ello, este trabajo tuvo como objetivo explorar a través de una propuesta de intervención didáctica aplicada a un grupo de 15 estudiantes del Plantel 23 de COBAT, cómo se abordan las categorías de la conciencia histórica cuando se integran en una secuencia diseñada con intención pedagógica. Se recurrió al enfoque cualitativo y al diseño de investigación acción, utilizando instrumentos propios de esta metodología para observar, registrar y analizar los procesos vividos durante la experiencia".
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