Intervención didáctica para el aprendizaje de la conciencia histórica en estudiantes del plantel 23 del COBAT

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorGómez Bonilla, Rosendo Edgar
dc.contributor.advisorGómez Bonilla, Rosendo Edgar; 0000-0003-1904-8584
dc.contributor.authorReyes Capilla, María Guadalupe
dc.date.accessioned2026-02-17T20:51:16Z
dc.date.available2026-02-17T20:51:16Z
dc.date.issued2025-09
dc.description.abstract"El Colegio de Bachilleres de Tlaxcala, pasa por un momento clave en lo académico, la entrada en vigor del Nuevo Modelo Educativo llamado La Nueva Escuela Mexicana. Este proceso de cambio evidencia una problemática que por años ha estado presente, pero que hoy exigen atención inmediata, la escasa formación pedagógica en sus profesores, especialmente aquellos que ahora deben impartir el recurso sociocognitivo de Conciencia Histórica, antes la asignatura tradicional de Historia. El reto es grande, porque enseñar Conciencia Histórica va mucho más allá que sólo transmitir información, en principio, requiere que el docente comprenda profundamente el concepto, lo internalice, se apropie para poder llevarlo al aula de clases con una pedagogía eficiente, para que los estudiantes lo entiendan, lo comprendan, lo vivan y se apropien de tal manera que puedan leer el pasado con mirada crítica, vincularlo con lo que ocurre en su entorno y utilizarlo como herramienta para tomar decisiones más conscientes en su vida presente y futura. Por ello, este trabajo tuvo como objetivo explorar a través de una propuesta de intervención didáctica aplicada a un grupo de 15 estudiantes del Plantel 23 de COBAT, cómo se abordan las categorías de la conciencia histórica cuando se integran en una secuencia diseñada con intención pedagógica. Se recurrió al enfoque cualitativo y al diseño de investigación acción, utilizando instrumentos propios de esta metodología para observar, registrar y analizar los procesos vividos durante la experiencia".
dc.folio20251003111324-9607-T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/31412
dc.language.isospa
dc.matricula.creator223462095
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Administración y organización escolar--General--Programas de mejora escolar
dc.subject.lccTeoría y práctica de la educación--Educación primaria o pública--Especialidades--Historia
dc.subject.lccProgramas de mejoramiento escolar--Planeación
dc.subject.lccHistoria--Estudio y enseñanza--México--Puebla--Colegio de Bachilleres de Tlaxcala
dc.subject.lccPensamiento crítico--Estudio y enseñanza
dc.thesis.careerMaestría en Educación Superior
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letras
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Educación Superior
dc.titleIntervención didáctica para el aprendizaje de la conciencia histórica en estudiantes del plantel 23 del COBAT
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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