Representaciones sociales de los maestros de educación básica sobre la evaluación docente en Puebla

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorFernández Crispín, Antonio
dc.contributor.advisorFERNANDEZ CRISPIN, ANTONIO; 121763
dc.contributor.authorRosas Gonzalez, Samuel
dc.creatorROSAS GONZALEZ, SAMUEL; 887199
dc.date.accessioned2022-10-06T21:04:55Z
dc.date.available2022-10-06T21:04:55Z
dc.date.issued2022-02
dc.description.abstract"La presente investigación tiene como objetivo analizar las representaciones sociales de los maestros de educación básica sobre la evaluación docente en el estado de Puebla en el contexto rural, semirrural y urbano. Mediante un muestreo por cuotas se aplicó un cuestionario de triple asociación a 90 maestros. Posteriormente se adoptó el método de Análisis de Redes Sociales (ARS) para identificar la información, el campo de representación, la actitud y la diferencia entre contextos de la representación social de los maestros. Se utilizó el software Gephi para graficar las redes y así determinar el núcleo central y el sistema periférico de cada categoría de análisis: el deber ser de la evaluación docente, la práctica docente, formación profesional y los valores que promueve. Los resultados indican que los maestros consideran que el programa de evaluación docente implementado en la reforma educativa 2013 es irrelevante y burocrático, por lo tanto, no les proporciona las herramientas necesarias para mejorar su práctica docente. Manifiestan que la evaluación es de corte empresarial y promueve valores como el individualismo y la corrupción. Por otro lado, los maestros consideran que la evaluación docente favorece su formación profesional debido a que impulsa la capacitación y el ascenso".es_MX
dc.folio20220329123854-5062-Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/16511
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator218560366es_MX
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Pueblaes_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.dbgunamMaestros--Evaluaciónes_MX
dc.subject.lccEducación primaria--México--Pueblaes_MX
dc.subject.lccEvaluación educativa--Investigaciónes_MX
dc.subject.lccMaestros--Actitudeses_MX
dc.subject.lccPercepción social--Estudio de casoses_MX
dc.thesis.careerDoctorado en Investigación e Innovación Educativaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Filosofía y Letrases_MX
dc.thesis.degreetoobtainDoctor en Investigación e Innovación Educativaes_MX
dc.titleRepresentaciones sociales de los maestros de educación básica sobre la evaluación docente en Pueblaes_MX
dc.typeTesis de doctoradoes_MX
dc.type.conacytdoctoralThesises_MX
dc.type.degreeDoctoradoes_MX
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