Programa neuropsicológico para la estimulación de la comprensión lectora en adolescentes con bajo y alto rendimiento académico

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorBonilla Sánchez, María del Rosario
dc.contributorGarcía Flores, Marco Antonio
dc.contributorLópez Cortés, Vicente Arturo
dc.contributor.advisorBONILLA SANCHEZ, MARIA DEL ROSARIO; 89489
dc.contributor.advisorGARCIA FLORES, MARCO ANTONIO; 104568
dc.contributor.advisorLOPEZ CORTES, VICENTE ARTURO; 89491
dc.contributor.authorGaldeano Bejarano, María José
dc.creatorGALDEANO BEJARANO, MARIA JOSE; 889653
dc.date.accessioned2021-04-06T20:31:35Z
dc.date.available2021-04-06T20:31:35Z
dc.date.issued2020-03
dc.description.abstract"Las dificultades del aprendizaje es un problema de gran incidencia. Se constata que para acceder al 90% de los aprendizajes de las diferentes asignaturas es esencial tener una adecuada comprensión lectora. Por lo tanto, si existen dificultades en la comprensión lectora en los alumnos esto puede dificultar su desempeño escolar, causando rezago educativo, bajo desempeño académico y finalmente deserción escolar. Según la neuropsicología, la comprensión lectora es una actividad psicológica compleja, dinámica y sistémica, pues requiere de la participación de diversos mecanismos cerebrales, por lo tanto, la causa de sus dificultades es la existencia de ciclos madurativos desiguales, que conlleva a distintos niveles de funcionamiento de los mecanismos cerebrales. Por lo tanto, resulta necesario crear programas enfocados en la formación de dichos mecanismos. Analizar los efectos de un programa neuropsicológico de estimulación de la comprensión lectora para estudiantes con alto y bajo rendimiento académico. La investigación corresponde a un diseño cuasiexperimental con pre-test, post-test y grupo control. Se tomó en cuenta la participación de 20 adolescentes de bajo y alto rendimiento académico de tercero de secundaria. Se realizó una evaluación neuropsicológica en la cual se determinó el mecanismo neuropsicológico débil y posteriormente se implementó un programa de estimulación."es_MX
dc.folio16362020Tes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/11927
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator218461150es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUVTAes_MX
dc.subject.lccTrastornos cognicitivos--Tratamientoes_MX
dc.subject.lccNiños con problemas de aprendizajees_MX
dc.subject.lccDificultad en la lecturaes_MX
dc.subject.lccPsicología de la lecturaes_MX
dc.thesis.careerMaestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Psicologíaes_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro(a) en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.titlePrograma neuropsicológico para la estimulación de la comprensión lectora en adolescentes con bajo y alto rendimiento académicoes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeMaestríaes_MX
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Tesis de Maestría