La influencia del contexto y la formulación en el modelo situacional de un problema matemático: Un estudio con alumnos del nivel medio superior
Date
2019-06
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"En un estudio previo realizado por Jiménez (2011) se investigó tanto el cambio de contexto como el cambio de formulación de un problema matemático presentado en un libro de texto, pero sin obtener un resultado concreto de qué fue lo que influía más en la representación adecuada del modelo situacional que realiza el alumno en la resolución de un problema. La investigación utiliza una metodología cualitativa de tipo exploratorio. Participó una población de 400 estudiantes de nivel medio superior en el Estado de Puebla, Puebla. Se analiza la idoneidad de las representaciones del modelo situacional realizadas por los alumnos, ya sea en dibujo situacional o dibujo matemático, así como la de presencia del contrato didáctico. En el estudio se investigó el efecto del cambio de contexto, así como el cambio de formulación de un mismo problema matemático tomado de un libro de texto para nivel básico (Secundaria). En esta investigación se retoma el problema del libro de texto utilizado por Jiménez, realizando tres versiones más del problema, el objetivo es identificar la influencia de los cambios de formulación y de contextualización en los problemas matemáticos en la construcción adecuada del modelo situacional".
Description
Keywords
Citation
Collections
Document Viewer
Select a file to preview:
Can't see the file? Try reloading