Técnica colaborativa para potenciar la escritura académica en inglés en estudiantes universitarios

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dc.audiencegeneralPublic
dc.contributorGutiérrez Gutiérrez, Benjamín
dc.contributor.advisorGutiérrez Gutiérrez, Benjamín; 0000-0003-2716-9108
dc.contributor.authorRomero Atriano, Abraham
dc.creatorRomero Atriano, Abraham; 0009-0000-6093-9165
dc.date.accessioned2026-05-13T19:09:51Z
dc.date.available2026-05-13T19:09:51Z
dc.date.issued2025-11
dc.description.abstract"El desarrollo de la escritura académica en inglés como lengua extranjera es una competencia esencial en la formación de estudiantes universitarios, así como en el ámbito internacional actual. Sin embargo, su enseñanza suele centrarse en modelos enfocados en la corrección gramatical y repetición de estructuras, dejando de lado el acompañamiento docente, la reflexión y el trabajo colaborativo. El objetivo de esta investigación fue explorar la utilidad de la técnica de redacción colaborativa, IMCCI, en estudiantes universitarios mediante el análisis de su percepción y el efecto en su competencia escrita para el desarrollo de habilidades de escritura en inglés. De esta forma, se adoptó un diseño exploratorio con enfoque mixto, donde en la dimensión cualitativa se analizaron las percepciones de los estudiantes a través de una entrevista estructurada, y la dimensión cuantitativa evaluó ensayos de opinión mediante una rúbrica analítica en pre-test y post-test. Los resultados evidencian un cambio en la percepción de los estudiantes al proceso de escritura, así como mejoras en su escritura. Tales hallazgos sugieren que la técnica IMCCI resulta en un elemento eficaz para la enseñanza de la escritura en lengua extranjera. Por lo tanto, su aplicación podría contribuir a una enseñanza más significativa y reflexiva, reduciendo la brecha entre la percepción del estudiante y su desempeño escrito".
dc.folio20251110131404-9737-T
dc.formatpdf
dc.identificator4
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/32341
dc.language.isospa
dc.matricula.creator223462007
dc.publisherBenemérita Universidad Autónoma de Puebla
dc.rights.accesopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.lccFilología y lengua inglesa--Inglés moderno--Lengua--Estudio y enseñanza
dc.subject.lccTecnología (General)--Comunicación de información técnica--Redacción técnica
dc.subject.lccInglés--Estudio y enseñanza (Superior)--Hablantes extranjeros
dc.subject.lccInglés--Inglés escrito
dc.subject.lccRedacción técnica--Estudio y enseñanza (Superior)
dc.subject.lccAutoría--Colaboración
dc.thesis.careerMaestría en Innovación en la Enseñanza de Lenguas
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidades
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Lenguas
dc.thesis.degreetoobtainMaestro (a) en Innovación en la Enseñanza de Lenguas
dc.titleTécnica colaborativa para potenciar la escritura académica en inglés en estudiantes universitarios
dc.typeTesis de maestría
dc.type.conacytmasterThesis
dc.type.degreeMaestría
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