Método para la formación lectora inicial en portugués

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dc.audiencegeneralPublices_MX
dc.contributorSolovieva, Yulia
dc.contributorQuintanar Rojas, Luis
dc.contributorGuillen Escamilla, Josaphat Enrique
dc.contributor.advisorSOLOVIEVA, YULIA; 25207
dc.contributor.advisorQUINTANAR ROJAS, LUIS; 14271
dc.contributor.advisorGUILLEN ESCAMILLA, JOSAPHAT ENRIQUE; 166610
dc.contributor.authorCadima Coelho, Pâmela
dc.creatorCADIMA COELHO, PAMELA; 822925
dc.date.accessioned2021-12-13T19:01:07Z
dc.date.available2021-12-13T19:01:07Z
dc.date.issued2019-04
dc.description.abstract“La cuestión del método de formación lectora es un punto importante que considerar en la búsqueda de soluciones para las dificultades que presentan los alumnos en el proceso de enseñanza de la lectoescritura en Brasil. Se hace necesario proponer una nueva vía para la formación de la lectura en el contexto brasileño, tomando en cuenta una teoría que explique la relación entre el proceso de enseñanza y el desarrollo psicológico. El objetivo general de esta investigación es elaborar para el idioma portugués, en su variante brasileña, el método de formación lectora de Solovieva y Quintanar (2014), de acuerdo con las formulaciones de la escuela histórico-cultural y con el principio de la formación de las acciones mentales de P. Ya. Galperin y N. F. Talizina. Para la adaptación del método, fue necesario determinar las diferencias entre el español y el portugués a partir de las características fonéticas-fonológicas, así como las reglas ortográficas relacionadas con las correspondencias entre fonemas y grafemas de estas lenguas. Teniendo en cuenta este análisis lingüístico, se plantearon acciones materiales, perceptivas-gráficas y verbales, según la teoría de Galperin, lo cual sirvió para diseñar estrategias de análisis de los fonemas de las palabras, con la adecuada base orientadora de la acción”.es_MX
dc.folio295419TLes_MX
dc.formatpdfes_MX
dc.identificator4es_MX
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12371/15543
dc.language.isospaes_MX
dc.matricula.creator217460916es_MX
dc.rights.accesopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.subject.dbgunamLenguaje y lenguas--Ortografía y deletreo -- Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccLenguaje y lenguas--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccAlfabetización--Estudio y enseñanzaes_MX
dc.subject.lccPsicopedagogíaes_MX
dc.thesis.careerMaestría en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.thesis.degreedisciplineÁrea de Ciencias Sociales y Humanidadeses_MX
dc.thesis.degreegrantorFacultad de Lenguases_MX
dc.thesis.degreetoobtainMaestro(a) en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológicaes_MX
dc.titleMétodo para la formación lectora inicial en portuguéses_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.type.conacytmasterThesises_MX
dc.type.degreeLicenciaturaes_MX
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Tesis de Maestría