Los pictogramas como estrategia de mejora en la cadena de accesibilidad al espacio público y arquitectónico para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA): Colaboración con el Centro de Atención para Estudiantes con Discapacidad (CAED) en el CBTIS 16, Atlixco, Puebla
Date
2026-01
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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
“La inclusión de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) continúa siendo un desafío social en México, particularmente en entornos urbanos como Atlixco, Puebla. A nivel global, la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2023) estima que 1 de cada 100 personas se encuentra dentro del espectro autista, condición que requiere entornos adaptados a sus necesidades sensoriales y comunicativas. En México, con una población total de 126,014,024 habitantes, de los cuales 1.26 % (1,590,583habitantes) presenta alguna discapacidad asociada a una condición mental, categoría en la que se incluye el autismo (INEGI, 2021; INEGI, 2010). A escala estatal, 7 | P á g i n a Puebla cuenta con 6,583,278 habitantes, de los cuales 70,399 (1.1 %) se ubican en esta misma categoría; mientras que, a nivel municipal, Atlixco, con 134,864 habitantes, registra 1,547 personas (1 %) con esta condición. No obstante, la falta de datos desagregados sobre el TEA, sumada a infraestructuras urbanas poco inclusivas, genera barreras que limitan su movilidad autónoma y su participación social. El diseño urbano y arquitectónico juega un papel crucial en la inclusión de personas con TEA. Sin embargo, las normativas nacionales, como las Normas para la Accesibilidad (IMSS, 2000) y el Manual de Accesibilidad de la Ciudad de México (2016), priorizan las discapacidades motrices, visuales y auditivas, dejando de lado las necesidades específicas del TEA”.
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