El posicionamiento en la discusión metodológica de una tesis de historiografía
Date
2014-02
Authors
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Publisher
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Abstract
"Adoptar una posición o construir una posición mientras se elabora la tesis de licenciatura en
Historia son procesos que reflejan diferentes fases en el desarrollo discursivo del tesista,
son objeto de evaluación cuando se comparan con los objetivos específicos terminales de la
licenciatura. Desde un enfoque socio-cognitivo del análisis del discurso el posicionamiento
(Hyland, 2005) es un espacio de negociación de espacios conceptuales o escenas
(Langacker, 1990) organizados bajo criterios de grados de intersubjetivización (Traugott,
2010), manejo de perspectivas (Langacker, 1990) y de sistemas apreciativos (Martin &
Rose, 2006) que se exponen de manera significativa en la Discusión (Veel, 1997) que
platea el tesista. La muestra que analizaremos forma parte de una tesis de historiografía de
la licenciatura en Historia de la Benemérica Universidad Autónoma de Puebla, recogimos
una muestra de cinco cuartillas de cada apartado que conforma la sección de Discusión en
la tesis de un total de seis. Esta investigación es de naturaleza cualitativa, exploratoria y en
un primer momento deductiva en lo que concierne a los planteamientos de partida de los
géneros (Bhatia, 2004; Veel, 1997) los marcadores de posicionamiento (Hyland, 2005) y
los marcadores de actitud (Martin & Rose, 2006)."
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